CM izglītības praktiskās metodes

Dabas pētniecība

Katru nedēļu dodieties pētīt dabu, kaut vai tā būtu jūsu sēta. Iedodiet katram skolniekam piezīmju grāmatu, tad dodieties ārā un apskatieties apkārt. Savus novērojumus ierakstiet vai uzzīmējiet. Ja redziet augu, kukaini vai putnu ko nepazīstiet, atrodiet to ceļvedī vai internetā un atzīmējiet jūsu piezīmju grāmatiņā. Šis dabas pētniecības veids dod pamatu dabas zinību stundām un dod atsvaidzinošu izmaiņas mācībās.

Rokdarbi

CM mācīja bērniem daudz rokdarbu, vienu pēc otra. Fokusējieties uz kvalitāti, parādiet bērnam lēni un rūpīgi, kas viņam ir jādara un pārliecinieties, ka gala produkts būs noderīgs. Neuztraucieties, ja nemākat adīt vai vienalga kādu citu rokdarbu, ko gribētu bērnam iemācīt. Izmantojiet radus, draugus, baznīcas ģimenes, kas ar prieku iemācīs savus īpašos iemīļotos rokdarbus. Arī variet izmantot video un on-line resursus vai arī vietējos rokdarbu veikalus, kas atļaus jums un jūsu bērniem mācīties savā tempā. Atliciniet katru nedēļu laiku rokdarbu apguvei, praktizēšanai ar prieku.

 

Māksla un mūzika

Mākslas un mūzikas baudīšanu jūs pavisam vienkārši variet pievienot jūsu ģimenes skolai. Izvēlieties komponistu un klausieties viņa mūziku 6-12 nedēļas. Jūs variet klausieties mūziku ēdienreižu laikā vai braucot mašīnā. Pēc 6 vai vairāk nedēļām jūsu bērniem būs visnotaļ laba izjūta par šī komponista stilu.

Tas pats attiecas uz māksliniekiem. Izvēlieties mākslinieku un studējiet sešus viņa darbus, vienu vienā laikā. Reizi nedēļā mākslas darba studiju veic šādi: novietojiet redzamā vietā darbu un pieminiet mākslinieku, kas to radījis. Ļaujiet bērnam tik ilgi uz to lūkoties, kamēr tas to skaidri atceras ar prāta acīm. Kad visi bērni ir gatavi, apgrieziet bildi otrādi vai aizveriet grāmatu un lūdziet viņiem aprakstīt gleznu. Kad pārrunāšana ir beigusies, atkal parādiet gleznu un kopā ievērojiet kādus jaunus tās aspektus. Novietojiet bildi redzamā vietā jūsu mājā, lai bērni uz to varētu skatīties visu nedēļu. Nākošā nedēļa ņemiet tā paša mākslinieka citu gleznu un atkārtojiet to pašu.

Svešvaloda

CM skolnieki skolas laikā iemācījās vairākas valodas, bet viņi visi sāka vienā veidā: klausīties un runāt pirms jebko lasīt un rakstīt. Izmantojiet cilvēkus, kas ir jums apkārt un brīvi zina kādas valodas. Pavadiet laiku ar viņiem, lai iemācīto vārdus priekšmetiem mājās, tad pievienojiet tiem citus vārdus līdz var dzirdēt un runāt teikumos.

Matemātika

Arī matemātika var būt praktiska aktivitāte, jo īpaši jaunākajās klasēs. CM uzsver, ka būtiski ir darboties ar lietām, pirms strādāt ar simboliem uz papīra. Pārliecinieties, ka jūsu bērni daudz trenējas matemātikā ar konkrētiem priekšmetiem.

Rakstīšana un izruna

CM izmanto interesantas rindkopas un labas grāmatas, lai mācītu rakstīšanu un izrunu. Šī metode padara abus priekšmetus interesantus, daudz interesantākus kā lapaspušu vai atsevišķu burtu rakstīšana vai vārdu saraksts iegaumēšanai.

Ja bērns rūpīgi noraksta dzeju, Svēto Rakstu fragmentu vai iedvesmojošu citātu, liriku vai himnu, viņš arī uztver un iegaumē gramatiku un punktuāciju.

Norakstīšanas stundai jābūt īsai ar uzsvaru uz bērna vispilnīgākajām pūlēm, tā vietā, lai ātri piepildītu lapu ar burtiem. Glabājiet bērna pārrakstītos darbiņus speciālā grāmatā, žurnālā vai mapē. Jūs būsiet pārsteigti kā uzlabojas bērna rokraksts laika gaitā pēc šādām īsām pūlēm ik dienas.

Rindkopu izmantošana izrunai dod daudzus no šiem pašiem labumiem. Lasīšana ir daudz interesantāka, ja skolnieks saņem izrunājamos vārdus kopā ar interesantu ideju.