CM izglītības praktiskās metodes

Dabas pētniecība

Katru nedēļu dodieties pētīt dabu, kaut vai tā būtu jūsu sēta. Iedodiet katram skolniekam piezīmju grāmatu, tad dodieties ārā un apskatieties apkārt. Savus novērojumus ierakstiet vai uzzīmējiet. Ja redziet augu, kukaini vai putnu ko nepazīstiet, atrodiet to ceļvedī vai internetā un atzīmējiet jūsu piezīmju grāmatiņā. Šis dabas pētniecības veids dod pamatu dabas zinību stundām un dod atsvaidzinošu izmaiņas mācībās.

CM metodes dažādu priekšmetu mācīšanā

Priekšmeti	Metodes
Pamatprincipi visiem priekšmetiem	Īsas stundas, uzmanības koncentrēšana un vislielākā uzcītība, dažāda priekšmetu kārtība
Vēsture	Dzīvās grāmatas, atstāstīšana, Gadsimtu Grāmata
Ģeogrāfija	Dzīvās grāmatas, atstāstīšana, karšu atkal un atkal izmantošana
Bībele	Lasīšana skaļi, atstāstīšana (pārrunāšana vecākiem skolniekiem), atcerēšanās un regulāra citēšana
Matemātika	Uzskates līdzekļu izmantošana, saprašana kāpēc
Dabas zinātnes	Dabas pētniecība un piezīmju grāmatu veidošana, dzīvās grāmatas, atstāstīšana
Svešvalodas	Dzirdēt un runāt, tad lasīt un rakstīt
Rakstīšana	Pārrakstīšana rakstīšanai, mutiska un rakstiska atstāstīšana sacerējumiem
Gramatika	Netiek formāli mācīta līdz 10 gadu vecumam
Māksla	Mākslas darbu apbrīnošana, rokdarbi, dabas piezīmju grāmatas zīmēšanai un gleznošanai
Mūzika	Mūzikas klausīšanās un apbrīnošana, jebkura instrumenta spēlēšana, dziedāšana
Literatūra	Dzīvās grāmatas, atstāstīšana
Dzeja	Lasīt skaļi un bieži priecāties par to, atcerēties un citēt (ieskaitot Šekspīru)

Dzīvā skola un zilonis

Otrdien viesojāmies Tukuma rajona Dzīvajā skolā, kas ir arī "mūsu" skola.

Tagad mums mājās ir cimdu zilonītis.

Par citiem darbiem re-darbu blogā.

CM divas no pamata mācību metodēm

Papildus trim pamatprincipiem Charlotte Mason pedagoģijā, paskatīsimies uz divām pamata metodēm. Tās izmantojot, iespējams daudzus priekšmetus – vēsturi, ģeogrāfiju, Bībeli, zinātni, literatūru, dzeju, mācīt CM veidā.

Šīs divas metodes ir – dzīvās grāmatas un pārrunāšana.

Daži brīži no mūsu ģimenes skolas dienas

Dienu kā ierasts sākam ar kopīgu lūgšanu.

Tad turpinām ar zooloģiju. Lasām par putnu spalvu uzbūvi un arī pētām tās. Spalvas kāts ir interesants ar dobu vidu un atcerāmies kā kādreiz ar spalvas palīdzību rakstīja! Bet vēl brīnumaināks ir tas kā spalvas daļiņas pieāķējas viena pie otras. Mēģinām arī katrs pieāķēt un atāķēt savu eksemplāru - gluži kā rāvējslēdzējs darbojas. Apskatām arī kā tās izskatās caur palielināmo stiklu un mikroskopu.

Kad šis pētniecības darbs beigts, tad ķeramies pie matemātikas. 6 klasnieks skaita un atņem negatīvus skaitļus, ar 1 klasnieku pildām uzdevumus par pulksteni un laikiem.

Tad visi kopā dodamies uz Svētā Jāzepa svētku Misi. Tad seko vēl kopīgas pusdienas un iepirkšanās.

Atgriezušies mājās izgatavojām komposu (skat. augstāk). Mēs vēl trauciņa dibenā ar permanento flomasteru uzrakstījām debespuses.

Vēl puiši pēc kārtas jauca, lika pētīja šo 3D modelīti, iegādātu veikalā Tiger. Apmēram šādu:

 Tas bija domāts grūtnieču nodarbībām ko vadu, bet izrādās, ka noderēju arī mūsu mācību dienai un rosināja arī daudz zinātkāru jautājumu.

Vēl Rūdis izgudroja savu metodi balona aiztaisīšanai: ievieto tajā stikla lodīti. Kad lodīte tiek ievirzīta balona šaurākajā vietā (izejā), tā aizsprosto ceļu kā gaisam, tā ūdenim, ja lodīti atvirza, atkal ceļš brīvs. Kad pēc mēģinājuma ar gaisu, tika izmēģināts arī tas pats ar ūdeni pielietu balonu, skatoties uz rezultātu bija secinājums: kā urīnpūslis. :)

Šodien zīmējām un pētam atoma uzbūvi

Šodien rīta pusē zīmējām, tapa vairāki skaisti mākslas darbi.

Vēlāk pabijām arī bibliotēkā, atjaunojām lasāmo un pētāmo grāmatu krājumu.

Filips šodien arī dziedāja, spēlēja, klausījās un kustējās Orff mūzikas studijā.